2024年3月18日，习近平总书记考察湖南第一师范学院时强调，一师是开展爱国主义教育、传承红色基因的好地方，要把这一红色资源保护运用好。这为湖南第一师范学院着力培养扎根湖南基础教育的“大先生”明晰了发展方向，提供了根本遵循。
在协同育人格局中涵育教育情怀
强国必先强教，强教必先强师。师范院校是锻造“经师”、淬炼“人师”的摇篮，承担着培养“大先生”的根本任务。因此，要抓好“大思政”，在协同育人格局中坚定学生投身基础教育的坚定信念、涵育学生扎根三湘热土的教育情怀。
一是构建校本特色“大课堂”。着力做优“第一师范”大思政课品牌，以“毛泽东与第一师范纪念馆”为依托，创新开发沉浸式、情景化教学项目，让红色场馆成为涵育教育情怀的生动课堂；推动校本资源向课程资源系统转化，深度开发《一师早期革命家群体》《毛泽东与第一师范》等红色校本课程，配套建设特色教材与教学案例库，使光荣校史转化为鲜活的育人叙事；专项开发《教育家精神讲义》等特色课程，将教育家精神的核心要义有机融入各学科教学论课程，引导学生淬炼育人之魂，筑牢扎根基层、教书育人的价值根基。二是拓展知行合一“大实践”。湖南一师早期革命家和教育家群体，正是在游学考察、民情体验、社会调研等社会“大实践”中读懂苦难中国、坚定报国信仰的。须继承这一优良传统，在推动学校“小课堂”与社会“大熔炉”的有机结合中拓展“大实践”。近年来，学校构建了“一馆四线”的研学实践体系，组织学生重走青年毛泽东求学路、游学路，行走时代伟力“双百”路、红色潇湘芳草路，引导学生感悟理想信念之源，在触摸时代发展脉搏中，筑牢扎根湖南、奉献教育的行动自觉，实现知行合一、以行促知。三是打造多元一体“大师资”。强化校内协同，推动教学、科研、管理和辅导员四支队伍同向发力，引导专任教师潜心教书育人，科研人员力行科研与启智融合，管理队伍强化服务育人意识，辅导员进行日常思政与价值引领；利用校外资源，邀请时代楷模、道德模范、行业先锋、大国工匠和优秀校友担任校外辅导员和成长导师，注入多元育人智慧与鲜活育人动能；深挖特色资源，充分发挥“毛泽东与第一师范纪念馆”专职宣教队伍的作用，通过鲜活史实与深情讲述，让学生在沉浸式感悟中坚定信仰、汲取力量，筑牢投身教育事业的思想根基。
在红色基因赓续中砥砺报国志向
薪火相传，赓续红色基因。湖南第一师范学院素有“千年学府、百年师范”的美誉，一代伟人在此求学工作八个春秋，近代以来涌现了大批革命烈士、教育名家与湖湘英才，积淀了独特的红色基因与师范传统。只有用好红色资源，赓续精神血脉，才能激发学生扎根湖南、奉献教育的使命自觉，在传承中坚定教育报国志向。
一是以红色基因塑造师范教育的价值坐标。青年毛泽东在一师求学立志，从爱国学生、教员成长为职业革命家，与何叔衡一道自此出发，赴上海参加中共一大，将建党先声化作革命星火，开启改天换地的伟大征程。这些革命先辈的青春励志故事，蕴含着理想信念、家国情怀、人民立场和革命传统的精神养料，构成了“红色一师”最鲜明的特质，是培育新时代“大先生”的生动教材。红色基因作为学校发展的精神密码，为新时代师范教育确立了价值遵循，引领学生在传承中找准人生坐标，在奋斗中投身教育强国，扎根三湘大地书写育人篇章。二是以红色文化培植未来教师的成长沃土。学校一砖一瓦皆红色，一景一物皆教材，着力构建“处处是课堂、时时受教育”的红色育人环境，将见证革命先辈峥嵘岁月的珍贵遗存与以杰出校友命名的新区景观有机融合，使校园环境成为传承红色基因的生动场域；通过打造红色地标、创新文化载体，让厚重的革命历史与时代气息相交融；坚持将红色教育作为新生入学“第一课”，实现师生全覆盖，持续开展经典诵读、剧目展演、主题班会等浸润式活动，让红色文化可感可知、入脑入心，以此筑牢学生扎根基层、教育报国的信仰之基。三是以红色传统打造师范教育的特色品牌。红色传统是学校发展的宝贵资源，应积极打造红色师范教育特色品牌。理论创新方面，深化红色师范教育内涵研究，构建具有校本特色的红色教育理论体系；课程建设方面，将红色传统转化为教学资源，培育一批“红色金课”，形成红色文化育人的课程范式；教育教学方面，探索红色精神融入师范生培养全过程全链条的实践路径，创新师德养成教育模式。通过理论引领、课程浸润、实践历练的有机统一，使红色基因真正内化为学生的精神标识，让教育报国志向在传承中淬炼得更加坚定而鲜活。
在推动守正创新中打造先行标杆
赓续百年师范传统，勇担立德树人使命。面向未来，湖南第一师范学院的发展必须深刻把握“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，遵循“要做人民的先生，先做人民的学生”的校训精神，在服务国家战略中彰显师范担当，在推进教育现代化中贡献师范力量。应做精做强小学师范教育，办好办优中学师范教育，努力探索形成引导学生扎根基础教育的育人范式，为新时代师范教育打造先行标杆。
一是牢记殷切嘱托，强化时代使命担当。切实把习近平总书记来校考察时的殷切嘱托贯彻于办学治校的全过程、全方位，转化为全体师生的政治自觉、思想自觉和行动自觉；坚持从政治上看教育、从民生上抓教育、从规律上办教育，胸怀“两个大局”，牢记“国之大者”，从学校厚重的革命史中汲取立德树人的精神养料，从学校辉煌的教育史中汲取办好新时代湖南一师的精神动力。二是立足师范传统，推动学校内涵发展。立足师范教育主责主业，适应人口数量变化与信息技术迭代升级对师范教育提出的新要求、新挑战，构建面向城乡各区域、面向基础教育各学段、面向中小学各学科、面向教师发展各阶段的师范教育体系，实现小学教师教育由量的增长到质的提升、由单一小学教师教育延伸到中小学教师教育、由传统教师教育向数智化教师教育的深刻转变。三是顺应技术革命，重塑教师教育体系。将“人工智能+教育”作为战略支点，打造智能教育示范高地，建设“人工智能+教师教育”创新平台，实现课程、教学、评价的全流程智能化转型，勇当师范教育数字化改革的探路先锋；推动学科集群智能升级，促进智能技术与教育学、心理学等学科深度融合，构建支撑基础教育高质量发展的新型教师教育体系；赋能交叉学科发展，发展革命教育史、红色德育等特色专业，形成具有红色底蕴与智能特色的文理融合新方向；深化红色资源智能融合，在数字化教育中嵌入红色资源，培育“红色资源数字化开发与应用”等特色增长点，构建“智能驱动、红色铸魂、师范为本”的教师教育体系。四是创新培养模式，锻造基础教育“铁军”。完善公费师范生培养体系，在培养定位上，强化“下得去、留得住、用得上、教得好”的育人目标导向，注重培育师范生的乡土情怀和教育智慧；在课程体系上，构建通识教育+专业教育+教师教育有机融合的课程模块；在实践环节上，建立健全“见习—实习—研习”螺旋式上升的实践体系。着力培养扎根三湘大地基础教育的中坚力量，将为助推教育强国建设和谱写中国式现代化湖南篇章提供坚实的人才支撑。（作者系湖南第一师范学院党委书记，湖南省中国特色社会主义理论体系研究中心湖南第一师范学院基地特约研究员 李钢）
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来源：湖南日报·新湖南客户端
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